Imagine um prato de sopa à sua frente,daqueles caldos cheios de pedacinhos de legumes diferentes.Só que para cada pedaço de legume boiando há outros 6 pedaços de plático.Você seria capaz de comer tudo sem mandar para dentro ao menos uma bolinha de plástico-bolha?O albatroz e a tartaruga-marinha,que se alimentam de moluscos,medusas e algas no grande sopão dos oceanos do mundo,não conseguem.Comem os alimentos e engolem junto o lixo sólido que flutua no mar.O mais comum é morrerem de desnutrição,fica incapaz de ingerir ou absorver nutrientes.
A cena de uma necropsia no estômago de um albatroz mostrada num vídeo do you tube é tão contudente que já devia ter virado campanha antisaquinho de supermercado.Com o bisturi,a bióloga cutuca e tira de dentro do bicho duas mãos cheias de lixo:5 tampinhas de garrafa,1 caneta,1 pedaço de tela e até 1 escova de roupa!!!Veja o vídeo da necrópsia em : super.abril.com.br/albatroz
São os chamados entulhos marinhos,pedaços de lixos sólidos levados pelas correntes desde a Antártida até a Groenlândia e que vitimaram até agora 267 espécies da fauna marinha,segundo o greenpeace.
Texto extraído da Revista Super Interessante.Edição 260.12 de dezembro 2008.
super.abril.com.br/albatroz
quinta-feira, 19 de novembro de 2009
sexta-feira, 6 de novembro de 2009
domingo, 11 de outubro de 2009
quinta-feira, 8 de outubro de 2009
segunda-feira, 5 de outubro de 2009
domingo, 20 de setembro de 2009
Relatório de uma aula sobre a água na 5ªsérie
Iniciamos a IIIª unidade com um assunto importantíssimo para a humanidade:a água.Para iniciarmos nossas discussões acerca do tema levei para os alunos uma propaganda da Petrobrás que vi na Revista Carta Capital de Nº489 de 2 de abril de 2008.A propaganda tomava o espaço de duas folhas e consistia no desenho do mapa mundi em forma de gotículas de água.Nossa!Nem imaginava que aquela revista era o suporte de um gênero textual tão rico!Algumas perguntas de intervenção foram preparadas antecipadamente,tais como:O que vocês estão vendo?Por que os continentes foram representados por água?Qual a empresa que fez esta propaganda?Qual a relação do petróleo com a água?E assim novos questionamentos surgiam a partir de respostas dadas pelos alunos(como se fosse uma aula de PEI,Programa de Enriquecimento Instrumental).Na aula seguinte,apresentei-lhes duas composições musicais:A clássica música de Guilherme Arantes"Planeta Àgua"e a múscia "Planeta Azul "de Chitãozinho e Xororó.A priori solicitei que os alunos fizessem um levantamento das palavras desconhecidas e em seguida debatemos as composições.A TV Pen Drive foi uma enorme aliada em nossas aulas,pois a partir deste recurso os alunos também puderam assistir os clips musicais,inclusive todos os vídeos que trabalhamos na sala já foram postados aqui.
sexta-feira, 18 de setembro de 2009
quinta-feira, 17 de setembro de 2009
domingo, 13 de setembro de 2009
sábado, 12 de setembro de 2009
Como incorporar o uso de mídias na escola
Como incorporar o uso de mídias na escola
As mudanças, sobretudo no que diz respeito às tecnologias da informação se processam de forma muito rápida, provocando desta forma mudanças de comportamento na sociedade. E a escola?Como reage a estas transformações?De que forma explora as potencialidades das mídias no processo ensino aprendizagem?
Segundo José Manuel Moran ,passamos muito rapidamente do livro para a TV e vídeo e na seqüência para o computador e a internet sem aprender a explorar as potencialidades das mídias no processo ensino aprendizagem...A mídia impressa,a televisão,o rádio,a internet e a hipermídia constituem-se ótimos recursos para desenvolver projetos ou trazer novos olhares para os trabalhos em andamento.No entanto,percebe-se que muitos docentes ainda os utilizam de forma tímida ou insegura.Em outros casos algumas escolas só dispõem de mídias clássicas ou de massa como TV e rádio.
As mídias constituem-se instrumentos pedagógicos que podem auxiliar de maneira inovadora a prática de ensino, mas para que não sejam subutilizadas é de fundamental importância que o profissional do magistério trace claramente seus objetivos e elaborem cuidadosamente propostas pedagógicas para utilização dos mesmos. Não basta que o professor seja um bom usuário da informática e suas linguagens, mas se faz necessário que saiba fazer a transposição didática de maneira eficaz utilizando esses recursos.
Para Behrens, a aprendizagem precisa ser significativa, desafiadora, problematizadora e instigante, a ponto de mobilizar o aluno e o grupo a buscar soluções possíveis para serem discutidas e concretizadas à luz de referenciais teóricos e práticos. Para que esta aprendizagem possa ser proporcionada aos alunos o professor pode optar por diversas metodologias e uma das alternativas, sobretudo para trabalhar com as mídias, é o trabalho por projetos.
Behrens(2005, p.78),também nos esclarece que o professor que opta pela metodologia de aprendizagem colaborativa por projetos instiga a responsabilidade do aluno pelo seu próprio aprendizado e pelo aprendizado do grupo.Diante disso,e objetivando aplicar os recurso midiáticos com propriedade surgiu a necessidade de implantar o projeto:Divulgando ciências na rede nas turmas de 5ª séries do Ensino Fundamental do Colégio Professora Felicidade de Jesus Magalhães.O projeto consiste na criação de um blog que servirá como um suporte para divulgar sobretudo resumos de aulas,textos produzidos pelos alunos durante as aulas de ciências,vídeos,exercícios etc.
O interessante é que a idéia de divulgar as atividades na rede surgiram durante as aulas de ciências, uma vez que os alunos da 5ª série têm interagindo de forma surpreendente a cada conteúdo que é trabalhado.Portanto,é de suma importância que tais produções sejam divulgadas e apreciadas,visto que é justamente na adolescência,período de muita curiosidade e descobertas,que o espírito científico deve ser aguçado.
As mudanças, sobretudo no que diz respeito às tecnologias da informação se processam de forma muito rápida, provocando desta forma mudanças de comportamento na sociedade. E a escola?Como reage a estas transformações?De que forma explora as potencialidades das mídias no processo ensino aprendizagem?
Segundo José Manuel Moran ,passamos muito rapidamente do livro para a TV e vídeo e na seqüência para o computador e a internet sem aprender a explorar as potencialidades das mídias no processo ensino aprendizagem...A mídia impressa,a televisão,o rádio,a internet e a hipermídia constituem-se ótimos recursos para desenvolver projetos ou trazer novos olhares para os trabalhos em andamento.No entanto,percebe-se que muitos docentes ainda os utilizam de forma tímida ou insegura.Em outros casos algumas escolas só dispõem de mídias clássicas ou de massa como TV e rádio.
As mídias constituem-se instrumentos pedagógicos que podem auxiliar de maneira inovadora a prática de ensino, mas para que não sejam subutilizadas é de fundamental importância que o profissional do magistério trace claramente seus objetivos e elaborem cuidadosamente propostas pedagógicas para utilização dos mesmos. Não basta que o professor seja um bom usuário da informática e suas linguagens, mas se faz necessário que saiba fazer a transposição didática de maneira eficaz utilizando esses recursos.
Para Behrens, a aprendizagem precisa ser significativa, desafiadora, problematizadora e instigante, a ponto de mobilizar o aluno e o grupo a buscar soluções possíveis para serem discutidas e concretizadas à luz de referenciais teóricos e práticos. Para que esta aprendizagem possa ser proporcionada aos alunos o professor pode optar por diversas metodologias e uma das alternativas, sobretudo para trabalhar com as mídias, é o trabalho por projetos.
Behrens(2005, p.78),também nos esclarece que o professor que opta pela metodologia de aprendizagem colaborativa por projetos instiga a responsabilidade do aluno pelo seu próprio aprendizado e pelo aprendizado do grupo.Diante disso,e objetivando aplicar os recurso midiáticos com propriedade surgiu a necessidade de implantar o projeto:Divulgando ciências na rede nas turmas de 5ª séries do Ensino Fundamental do Colégio Professora Felicidade de Jesus Magalhães.O projeto consiste na criação de um blog que servirá como um suporte para divulgar sobretudo resumos de aulas,textos produzidos pelos alunos durante as aulas de ciências,vídeos,exercícios etc.
O interessante é que a idéia de divulgar as atividades na rede surgiram durante as aulas de ciências, uma vez que os alunos da 5ª série têm interagindo de forma surpreendente a cada conteúdo que é trabalhado.Portanto,é de suma importância que tais produções sejam divulgadas e apreciadas,visto que é justamente na adolescência,período de muita curiosidade e descobertas,que o espírito científico deve ser aguçado.
sexta-feira, 11 de setembro de 2009
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